Подготовительный класс 5-6 лет

Cчет и развитие интеллекта

Занятия способствуют развитию пространственного мышления, формированию логики.

Обучение счету проходит по методике, в основе которой лежит личностно-ориентированный подход.

Дети, прошедшие данный курс обучения, «на выходе» обладают огромным запасом знаний и умений перспективного характера, которые им очень помогают чувствовать себя комфортно на уроках математики в любой школе (в том числе, в математической).

В возрасте 5-6 лет у детей продолжают активно формироваться понятия о свойствах предметов (цвет, размер, форма, назначение), складываются начальные количественные и пространственные представления.

Занятие рассчитано на 15-20 минут. Игра-занятие для дошкольников 5-6 лет строится в основном на действиях ребенка с разнообразными предметами.

Задания, предлагаемые ребенку, направлены на развитие зрительной и словесной памяти, восприятия и воображения; на формирование концентрации и расширение объема внимания, умения абстрагироваться; на формирование и развитие специальных умений (сравнение, обобщение, классификация, синтез, анализ, абстрагирование, систематизация).

Выполняя задания, ребенок учится выделять различные свойства объектов, замечать и учитывать всевозможные варианты видения одной и той же вещи.

Неправильные ответы детей не остаются без внимания: происходит обязательный анализ всего пути решения и вывода, который был сделан для того, чтобы помочь дошкольнику понять не только ошибку, но и причину ее появления.

Доброжелательная оценка педагога, тактичный анализ причин, приведших к просчету, совместная заинтересованная деятельность позволяет детям правильно реагировать на неудачу и не бояться высказывать свое мнение.

Чтение и письмо

Обучение детей чтению основано на зрительно-логическом методе, доказавшем свою эффективность и формирующем высокий уровень грамотности ребенка, понятийное мышление.

Неграмотное письмо — настоящая проблема многих воспитанников современной отечественной школы, являющаяся результатом обучения, построенного на фонематическом анализе слов.

Такой подход формирует слуховую доминанту — дети пишут так, как слышат. Между тем, в русском языке произношение и написание не совпадают, и грамотное письмо предполагает зрительное восприятие, а не слуховое.

В процессе обучения чтению в нашем центре акцент делается на формирование навыка осмысленного чтения текста и умение работать с произведением: быстро находить заданную информацию, рассуждать на заданную тему по тексту, выражать свое мнение.

Работа над текстом проходит в игровой форме, в процессе игры дети многократно обращаются к рабочему тексту.

Обучение с пользой для здоровья

В числе прочих преимуществ применяемых методик стоит упомянуть положительное влияние на детское здоровье. Не секрет, что причиной многих типично детских патологий, в частности, сколиоза и всевозможных расстройств зрения, является неподвижное длительное сидение за партой с раннего возраста.

В процессе обучения в центре дети, напротив, находятся в постоянном движении — кубики перемещаются по всему классу, таблицы располагаются на достаточном расстоянии и выше уровня глаз.